17.三个不合格

2019年，教育部发布《关于一流本科课程建设的实施意见》，要求教育系统以新理念引领一流本科课程建设，牢固树立“三个不合格”理念，竖起“高压线”。

不抓本科教育的高校不是合格的高校。

不重视本科教育的书记校长不是合格的书记校长。不参与本科教学的教授不是合格的教授。

18.本科教育的“八个首先”

2018年，教育部举行新时代全国高等学校本科教育工作会议，就如何把本科教育放在人才培养的核心地位、教育教学的基础地位、新时代教育发展的前沿地位提出本科教育的八个“首先”。

①领导注意力首先在本科聚焦；

②教师精力首先在本科集中；

③学校资源首先在本科配置；

④教学条件首先在本科使用；

⑤教学方法和激励机制首先在本科创新；

⑥核心竞争力和教学质量首先在本科显现；

⑦发展战略和办学理念首先在本科实践；

⑧核心价值体系首先在本科确立。

19.两性一度

两性一度指高阶性、创新性、挑战度。

高阶性：指知识、能力、素质的有机融合，培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维。

创新性：指课程内容有前沿性和时代性，教学形式体现先进性和互动性，学习结果具有探究性和个性化，培养学生去探究，能够把学生的个性特点发挥出来。

挑战度：指课程一定要有一定难度，需要学生和老师一起，跳一跳才能够得着，老师要认真花时间花精力花情感备课讲课，学生课上课下要有较多的学习时间和思考做保障。

20.四史教育

“四史教育”是党史、国史、改革开放史和社会主义发展史教育的统称。