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9.思政“十大育人体系”

“十大育人体系”包括：一是统筹推进课程育人；二是着力加强科研育人；三是扎实推动实践育人；四是深入推进文化育人；五是创新推动网络育人；六是大力促进心理育人；七是切实强化管理育人；八是不断深化服务育人；九是全面推进资助育人；十是积极优化组织育人。

10.立德树人

党的十八大报告把教育放在改善民生和加强社会建设之首，充分体现了党中央对教育事业的高度重视和优先发展教育的坚定决心。报告对教育提出了一系列新要求、新论断，其中“把立德树人成效作为检验学校一切工作根本标准”是在党的全国代表大会报告中首次提出，是我党的重大政治宣示，令人精神振奋，倍受鼓舞。“培养什么人、怎样培养人”，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。十八大报告提出的要“立德树人”，坚强而有力地回答了这一事关党和国家前途命运的问题，具有里程碑意义。党的二十大报告再次指出，教育是国之大计、党之大计。“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是教育的根本问题。“立德树人”抓住了教育的本质要求，明确了教育的根本使命，符合教育规律和人才培养规律，进一步丰富了人才培养的深刻内涵。

11.五个度

五个度即达成度、适应度、保障度、有效度、满意度。 

达成度：人才培养目标与培养效果的达成度。

适应度：学校办学定位、人才培养目标与社会需求的契合程度。

保障度：教师和教学资源对学校人才培养的保障度； 

有效度：教学质量保障体系运行的有效度；

满意度：学生和社会用人单位的满意度。

12.“五自”质量文化

“五自”是指推动高校积极构建自觉、自省、自律、自查、自纠的大学质量文化，建立健全中国特色、世界水平的本科教育教学质量保障体系。