前 言

根据教育部及山西省教育厅的安排，学校将于 2025 年 10月 15 日至 11月 13 日接受教育部本科教育教学审核评估。此次本科教育教学审核评估是我校 2025 年的重点工作之一，做好迎评各项工作是全校师生员工的共同责任。审核评估坚持“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”，突出学校内涵发展、特色发展、高质量发展。深入落实“以 本为本”“四个回归”，强化“学生中心、产出导向、持续改进”理念，大力深化教育教学改革，推动学校构建自觉、 自省、自律、自查、自纠的大学质量文化，不断提高人才培养质量。

1.什么是审核评估?

审核评估不同于合格评估和水平评估。合格评估属于认证模式评估，达到标准就通过。水平评估属于选优模式评估， 主要是看被评估对象处于什么水平，重点是选“优”。审核评估主要看被评估对象是否达到了自身设定的目标，国家不设统一评估标准，结论不分等级，形成写实性审核评估报告。审核评估的重点是引导学校建立自律机制，强化自我改进，提升办学水平和教育质量。

2.新一轮审核评估较上一轮审核评估有哪些突出特点?

一是强化“教育”理念，以学生为中心，突出立德树人。二是夯实本科教学在高等教育中的基础性地位，明确教学改革目标引导。三是线上与入校结合、定性与定量结合、明察与暗访结合。四是强化服务与体验， 构建“1+3+3”多维立体评价体系。五是建立持续整改机制，让评估结果“长牙齿”。

3.新一轮审核评估的工作理念是什么?

以学生为中心，以产出为导向，推进持续改进。

4.新一轮审核评估的目标

新一轮审核评估把“一根本、两突出、三强化、五个度”作为新一轮审核评估的共同愿景和价值追求。

一根本：即全面落实立德树人根本任务，建立健全立德树人落实机制，把立德树人成效作为检验学校一切工作根本标准。

两突出：即突出“以本为本”，确保本科教育教学核心地位；突出“四个回归”，落实“三个不合格”“八个首先”有关要求，引导高校“五育”并举倾心培养时代新人。

三强化：即以学生发展为本位，强化学生中心、产出导向、持续改进，推动人才培养范式从“以教为中心”向“以学为中心”转变。

五个度：即注重人才培养目标的达成度、社会需求的适应度、师资和条件的保障度、质量保障运行的有效度、学生和用人单位的满意度。